L’artiste a enseigné au sein de l’éducation nationale pendant près de 40 ans : elle y a complété sa formation, pratiquant dès ses débuts la pédagogie Freinet, fréquentant les musées et les jardins, avant de devenir, au début des années 2000, conseillère pédagogique en arts visuels à Strasbourg.
Dans ce cadre, elle a donné de nombreuses conférences en images, tant dans les écoles, qu’en médiathèques ou en musées.
Pédagogie Freinet : Célestin Freinet, (1896-1966), pédagogue français, inventa une pédagogie rigoureuse fondée sur la coopération et sur des techniques novatrices : plan de travail, ateliers d’expression et de création, production de textes libres, petite imprimerie et journal scolaire, individualisation du travail, enquêtes et conférences, correspondance scolaire, éducation corporelle, réunion de coopérative scolaire, ceintures de comportement. Il expérimenta sa conception de l’enseignement en fondant une école à Vence (publique depuis 1991).
Isabelle MAZZUCCHELLI a conduit de nombreux ateliers de pratiques artistiques, initiant des groupes d’adultes & d’enfants à la créativité, aux pratiques artistiques du dessin, du collage et de l’empreinte, comme à l’herborisation, à la composition d’herbiers et à la visite sensible des parcs & des jardins.Aujourd’hui, si elle consacre tout son temps à son art, à la conception de ses livres et de ses abécédaires ; elle intervient toujours avec plaisir auprès de groupes d’adultes comme d’enfants, dans le cadre d’expositions ou de projets spécifiques, afin de transmettre son amour de l’art, des plantes & et de la nature.
La constitution d’un herbier permet peu à peu, de s’approprier de vrais savoirs sur les végétaux : sur leurs formes et leurs couleurs, mais aussi, après une recherche documentaire, sur leurs propriétés comme sur les écosystèmes qu’ils habitent. »
« J’ai toujours donné grande place à la poésie, dans ma vie d’aujourd’hui comme dans mes classes d’autrefois : quotidiennement avec mes élèves, nous en lisions, nous en récitions et nous en créions ; nous nous en servions pour dessiner, pour peindre ou pour écrire nos propres poèmes, selon une trame d’écriture alors mise à jour. Je participais chaque année au concours de l’académie de Strasbourg, le « Printemps de l’écriture », pour lequel ma classe fut primée à plusieurs reprises… http://www.printemps.site.ac-strasbourg.fr
» L’artiste doit laisser vagabonder sa pensée, supprimer les entraves de toute inhibition et recueillir les idées, les images et les paroles désormais assemblées dans la contingence d’associations libres*». André Breton, Manifeste du Surréalisme.
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